金算家資優心算

傳統教學

  小班制教學  

可顧及的到每位孩子的學習，並有清楚的學習進度，每堂課有既定的進度，設有補救教學及跳級制度。

  人數較多  

孩子的練習依個人的學習態度而定，專心的練習的多，不專心的練習的少！

僅能從檢定中知道孩子的學習進度，無一定進度。

  重視觀念與理解    

以數學的角度引導孩子進入心算的領域，並將心算再結合學校相關數學，讓孩子學以致用。

  僅重視計算並死背口訣  

只強調不斷的訓練，並將口訣死背，孩子無法將所學運用到學校的數學演算中。

  強調以問代答  

• 活潑教學情境，讓孩子從遊戲中學習，靜動態教學模式。
• 活用各項教具 (錢幣、圖案...)。
• 由「專業師資群」精編教材，並由淺而深結合學校相關數學，包含多元化題型及數學觀念認知，有系統的的編排方式讓孩子循序漸進的學習。
• 教師須參加定期的回訓及教學研習，要求每位教師不斷的成長及教學創新。

  機械式訓練  

• 沉悶的練習，造成孩子長時間使用眼力。
• 僅有算盤，半抽象紙算盤，
• 僅珠心算練習本，或數學題型沒有系統的編排，孩子只能學到半調子，到了中高年級無法運用到直式運算或相關應用題上面。
• 兼任教師，無法控管教師品質。